Schallschutz in Schulen: ruhigere Klassenzimmer

In vielen Klassenzimmern werfen harte Decken, Wände und Fenster den Schall lange zurück. Wer gegen diesen Nachhall anspricht, wird lauter, und die Klasse zieht nach. Deckenelemente und Wandabsorber verkürzen den Nachhall, verbessern die Sprachverständlichkeit im ganzen Raum und schaffen eine ruhige Lernatmosphäre.

Wie laut ist es im Unterricht?

Im Mittel liegt der Schallpegel im Unterricht nach der Unfallkasse NRW bei 60 bis 70 dB(A), in Grundschulen bei 70 bis 75 dB(A).⁶ Das Gehör gefährden solche Pegel selten, die Verständigung aber schon. Muss sich die Lehrkraft gegen den Geräuschpegel durchsetzen, werden Stimme und Kehlkopf nach der DGUV über Gebühr belastet.⁴

Welche Nachhallzeit braucht ein Klassenzimmer?

Klassenräume üblicher Größe sollen nach der DGUV eine Nachhallzeit von 0,5 bis 0,6 Sekunden haben.¹ Die Arbeitsstättenregel ASR A3.7 legt für Unterrichtsräume eine Obergrenze fest, T_soll = (0,32 · lg V − 0,17) s. Für einen besetzten Raum mit 210 m³ ergibt das etwa 0,6 Sekunden.² Nehmen Schüler mit eingeschränktem Hörvermögen teil oder wird in einer Fremdsprache unterrichtet, sollen es 0,4 bis 0,5 Sekunden sein.¹ DIN 18041 führt dafür die inklusive Nutzungsart A4 mit T_soll = (0,26 · lg V − 0,14) s.³

Was bringt weniger Nachhall?

In einer Feldstudie mit 487 Grundschulkindern aus 21 Klassen (Nachhallzeiten 0,49 bis 1,1 Sekunden) schnitten Kinder aus halligen Räumen beim Sprachverstehen und beim Merken gesprochener Inhalte schlechter ab. Sie beurteilten auch das Verhältnis zu Mitschülern und Lehrkräften weniger positiv.⁵ Die DGUV berichtet von Pegelunterschieden bis zu 13 dB zwischen akustisch guten und schlechten Klassenräumen und von deutlich weniger Stressanzeichen bei Lehrkräften.⁴

Schallschutz in der Schule: Raumakustik oder Schalldämmung?

Hinter „Schallschutz in der Schule“ stecken zwei verschiedene Aufgaben. Baulicher Schallschutz hält Lärm aus Nachbarräumen, vom Flur oder von der Straße fern: Luftschall durch Wände und Türen, Trittschall durch Decken. Maßstab dafür ist die DIN 4109 „Schallschutz im Hochbau“, zuständig sind Wände, Decken, Türen und Fenster und damit der Schulträger bei Neubau oder Sanierung. Raumakustik sorgt dafür, dass der Schall im Klassenraum selbst nicht lange nachhallt. Maßstab ist die Hörsamkeit nach DIN 18041 „Hörsamkeit in Räumen“.

Ein großer Teil des Lärms im Klassenzimmer entsteht im Raum selbst: Gespräche, Stühlerücken, Schritte, das gesprochene Wort der Lehrkraft. In einem halligen Raum mischen sich diese Hintergrundgeräusche mit der Sprache, und der Lärmpegel schaukelt sich hoch. Dagegen hilft Schallabsorption an Decke und Wänden, ohne Umbau und im laufenden Schulbetrieb nachrüstbar. Gegen Schall aus dem Nachbarraum helfen Schallabsorber dagegen kaum. Wer Schallschutz zwischen Klassenräumen braucht, muss baulich nachbessern.

Schallschutz in Mensa und Musikraum

In der Mensa treffen viele Schülerinnen und Schüler, Geschirr und harte Flächen aufeinander. Ohne schallabsorbierende Flächen steigt der Lärmpegel mit jeder Minute, weil alle lauter sprechen, um sich zu verstehen. Deckenabsorber über den Tischen verkürzen den Nachhall und machen die Pause wieder zur Pause.

Ein Musikraum braucht eine andere Akustik als ein Klassenzimmer. DIN 18041 führt Musik als eigene Nutzungsart A1 mit längerer Soll-Nachhallzeit als den Unterricht (A3). Ist ein Musikraum zu stark gedämpft, klingen Instrumente und Chor stumpf. Musikräume planen wir deshalb nicht nach Faustregel, sondern mit den Raumdaten. Sollen vor allem die Nachbarklassen nichts hören, braucht es zusätzlich Schalldämmung nach DIN 4109.

Welche Lösungen eignen sich für Schulen?

Erste Wahl ist die Decke: Die DGUV nennt eine schallabsorbierende Deckenfläche als Weg zu den Zielwerten.¹ Abgehängte Deckenpaneele lassen sich ohne Umbau nachrüsten. Bei Frontalunterricht kann eine Teilfläche der Rückwand mit Wandabsorbern die Verständlichkeit für die vorderen Reihen verbessern.⁴ Auch Flure, Treppenhäuser, Pausenhallen und Aulen sollen raumakustisch gestaltet sein.⁷ Brandverhalten, Montageart und die Vorgaben deines Landes prüfen wir vor dem Angebot, mehr dazu unter Akustikpaneele und Brandschutz.

Quellen

1. DGUV Regel 102-601 Branche Schule, 2019, S. 43
2. ASR A3.7 Lärm, Ausgabe März 2021, Abschnitt 5.2.2
3. DIN 18041:2016-03, Nutzungsart A4, zitiert nach DGUV Sichere Kita: Bau- und Raumakustik
4. DGUV Information 202-090 Klasse(n), Räume für Schulen, Fassung Oktober 2018, S. 21 und 22
5. Klatte, Hellbrück, Seidel, Leistner: Effects of Classroom Acoustics on Performance and Well-Being in Elementary School Children, Environment and Behavior 42 (2010), S. 659 bis 692
6. Unfallkasse NRW: Lärm-Akustik-Belastungen in Schulen, Prävention in NRW 79, S. 2
7. DGUV Regel 102-601 Branche Schule, 2019, S. 27, 54 und 64